Pilares cognitivos de las habilidades sociales en educación
Mejorar el conocimiento de las habilidades sociales en el desarrollo de relaciones interpersonales en el medio de la educación para incrementar la eficacia y eficiencia y mejorar la adherencia a éstos y el grado de satisfacción.
Analizar el significado, la impronta y las derivaciones de nuestros pensamientos y creencias en nuestro funcionamiento social.
Identificar y relacionar los principales elementos cognitivos (pensamientos, creencias y actitudes) que condicionan y modulan la relación con el usuario.
Detectar aquellas formas de pensar que nos pueden dificultar la interacción con los demás.
Ilustrar algunas técnicas que nos pueden ayudar a detectar y cambiar las creencias más disfuncionales.
Analizar aquellas creencias que facilitan las habilidades sociales y la asertividad.
Explicitar los valores, objetivos y derechos asertivos que se esconden detrás de los sistemas de creencias sano.
Objetivos
Mejorar el conocimiento de las habilidades sociales en el desarrollo de relaciones interpersonales en el medio de la educación para incrementar la eficacia y eficiencia y mejorar la adherencia a éstos y el grado de satisfacción.
Analizar el significado, la impronta y las derivaciones de nuestros pensamientos y creencias en nuestro funcionamiento social.
Identificar y relacionar los principales elementos cognitivos (pensamientos, creencias y actitudes) que condicionan y modulan la relación con el usuario.
Detectar aquellas formas de pensar que nos pueden dificultar la interacción con los demás.
Ilustrar algunas técnicas que nos pueden ayudar a detectar y cambiar las creencias más disfuncionales.
Analizar aquellas creencias que facilitan las habilidades sociales y la asertividad.
Explicitar los valores, objetivos y derechos asertivos que se esconden detrás de los sistemas de creencias sano. Contenidos
Tema I: Pilares cognitivos de nuestro comportamiento social (I)
Tema II: Pilares cognitivos de nuestro comportamiento social (II)
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